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金沙集团app下载:在当地场景中的实施过程可以加强儿童与社区的联系

时间:2022/7/26 11:35:00   作者:   来源:   阅读:0   评论:0
内容摘要:要吸引孩子回到社区,首先要拓宽对社区教育的认识。陶行知主张“生活即教育,社会即学校”,强调教育的社会性。从这个意义上说,社区是一个非常适合儿童居住的城市公共空间。它有真实的生活和稳定的玩伴,一直在上演。这是学校、机构和家庭不可比拟的优势。第二,探索社区教育的新途径。不同于正规教育的封闭性,社区教育最重要的特点是开放性,...

要吸引孩子回到社区,首先要拓宽对社区教育的认识。陶行知主张“生活即教育,社会即学校”,强调教育的社会性。从这个意义上说,社区是一个非常适合儿童居住的城市公共空间。它有真实的生活和稳定的玩伴,一直在上演。这是学校、机构和家庭不可比拟的优势。第二,探索社区教育的新途径。不同于正规教育的封闭性,社区教育最重要的特点是开放性,它鼓励孩子面对社会问题,发现和体验现实世界。创新教育内容的设计具有很大的潜力。社区教育的另一个特点是它的实用性,它可以根据不同的孩子的能力进行调整,从学业辅导到生活技能训练无所不包。创新与实践性的两大特点,可以增强儿童和家庭在社区教育中的获得感,培养社区生活的“粘性”。三是鼓励多主体参与,减轻基层负担,改善教育生态。政府应由直接控制向间接引导转变,更多发挥资源匹配和平台整合功能,营造开放包容的支持环境,鼓励多元化,释放创新活力。


此外,还需要看到儿童教育对社区治理的“附加价值”。目前,孩子往往是家庭的中心,亲子活动不仅能调动三代人,还能触发“家”背后强烈的文化认同金沙集团app下载。社区教育以社区成员为主体,在当地场景中的实施过程可以加强儿童与社区的联系,增强社区归属感,是一种更灵活、更灵活的达成共识的方式。


社会是一间大教室,生活是一本教科书。面对当前家庭教育、学校教育和社会教育之间的“脱节”和“脱节”,以社区为基础的课外教育是构建“全教育链”的关键环节,不仅方便、可达、成本适宜,而且可以与当地的生活和文化紧密结合。通过各年龄层参与实施过程,重塑社会认同,创造更具包容性的教育环境。


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